COMPARISON OF HIGH LEVEL THINKING SKILLS AND BIOLOGY LEARNING OUTCOMES OF STUDENTS WHO LEARNED USING PROBLEM-BASED LEARNING MODEL AND DISCOVERY LEARNING MODEL OF GRADE X IPA STUDENTS AT MAN 2 IN BIMA CITY
Keywords:
problem-based learning model, discovery learning model,, high level thinking skills.
Abstract
This study employed quasi experiment which aimed at examining high level thinking skills who learned using problem-based learning model and discovery learning model on environmental change and waste recycling. The populations of the study were all learning groups of grade X IPA of the second semester at MAN 2 in Bima city of academic year 2017/2018. Samples were selected by employing purposive sampling technique. Data of the study were collected by using test methods in forms essays test for high level thinking skills. The results of the study reveal than (i) high level thinking skills of grade X IPA students at MAN 2 in Bima city who learned using problem-based learning model is better than the one using discovery learning, (ii) there is a difference between high level thinking skills of grade X IPA students at MAN 2 in Bima city who learned using problem-based learning model is better than the one using discovery learning.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Awang, H. & Ramly I. 2008. Creative Thinking Skill Approach Through Problem-Based Learning: Pedagogy and Practice in the Engineering Classroom. International Journal of Human and Social Sciences 3:1.
Ayu, D. M. M. P, Nengah B. A, & Marhaeni. 2013. Pengaruh Metode Mind Mapping Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Dan Prestasi Belajar Ips. Singaraja. Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha. E-Journal. Volume 3.
Brookhart, S. M. 2010. How to Assess Higher-order Thinking Skills in Your Classroom. Virginia USA. ASCD Alexandria.
Dedonno, M. A. 2016. The influence of IQ on pure discovery and guided discovery learning of a complex real-world task. Jurnal College of Education. Learning and Individual Differences. Florida Atlantic University. United States Vol. 49
Evrekli E., Balim, Ali G., Onel D. 2009. Mind Mapping Applications In Special Teaching Methods Courses for Science Teacher Candidates and Teacher Candidates’ Opinions Concerning the Applications. Procedia Social and Behavioral Sciences 1.
Fatimah & Nasikh. 2009. Efektifitas Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Dan Teknik Peta Konsep Dalam Meningkatkan Proses Dan Hasil Belajar Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X SMAN 2 Malang. Malang: Universitas Negeri Malang. JPE-Volume 2, Nomor 1.
Harnitayasri., Nurhayati., Suryani I. 2015. Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Pada Materi Pencemaran Lingkungan Di Kelas X SMA Negeri 2 Polewali. Jurnal Bionature. Vol. 16. No. 2.
Harun, N. F., Yusof, K. M., Jamaludin, M. Z., & Hassan, S. A. H. S. (2012). Motivation in Problem Based Learning Implementation. Procedia-Social and Behavioral Sciences.
Heong, Y. M., Othman, W. B., Yunos, J. B. M., Kiong, T. T., Hassan, R. B., & Mohamad, M. M. B. (2011). The level of marzano higher order thinking skills among technical education students. International Journal of Social Science and Humanity, Vol.1 .No.2.121.
Huang. K. 2012. Applying Problem-based Learning (PBL) in University English Translation Classes. The Journal of International Management Studies. Volume 7. No. 1.
Joy Anyafulude.2014. impac of Discovery-Based Learning Method on Senior Secondary School Physic. IOSR Jurnal of Research & Method in Education. Volume 4.
Kawuwung, F. 2011.”Profil Guru, Pemahaman Kooperatif NHT, dan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Di SMP Kabupaten Minahasa Utara”. Jurnal El-hayah Vol. 1,No.4.
Klegeris, A. & Hurrn, H. 2011. Problem Based Learning in A Large Classroom setting: Methodology, Student Perception and Problem Solving Skills. Prosiding of EDULEARN11 Conference. 4-6 July 2011. Barcelona, Spain.
Kyriasis, A., Psycharis, S. & Korres, K. 2009. Discovery Learning and the Computational Experiment in Higher Mathematics and Science Education: A Combined Aproach. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 4 (4), 25-34.
Krathwohl, D. R. 2002. A revision of Bloom's Taxonomy: an overview – Theory Into Practice,College of Education, The Ohio State University.
Magsino, R.M. 2014. Enhancing Higher Order Thinking Skills in a Marine Biology Class through Problem-Based Learning. Asia Pacific Journal of Multidisciplinary Research. Vol. 2. No. 5.
Marzano, R. J. Frontier, T., & Livingston, D. 2011. Effective supervision: Supporting the art and science of teaching. Alexandria VA: ASCD.
Mastan, 2011. Kreatifitas Siswa Dalam Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Pendekatan Open Ended Problem Pada Sistem Persamaan Linear Di SMA Negeri 1 Ula Weng. Tesis. Tidak Diterbitkan: Program Pasca Sarjana UNM.
Mayasari, R. & Adawiyah, R. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah Pada Pembelajaran Biologi Terhadap Hasil Belajar Dan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Di SMA. Jurnal Pendidikan Indonesia. Vol.1. No.3.
Mirasi, W., Osodo, J., & Kibiringe, I. 2013. Comparing Guided Discovery and Expeposition-with-Interaction Methods in Teaching Biologi in Secondary Schools. Miditerranean Journal of Sosial Sciences. Vol. 4. No.4.
Noma, L. D., Prayitno, B. A., Suwarno. 2016. Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Kelas X SMA. Jurnal Bioedukasi. Vol. 9. No. 2.
Novianti, D. 2014. Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa dengan Gaya Belajar Tipe Investigatif dalam Pemecahan Masalah Matematika Kelas VII di SMP N 10 Kota Jambi. Jurnal Bioedukasi. Vol 1.
Nur, A. A. 2016. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi dan hasil Belajar Biologi Siswa SMK-PP Negeri REA Timur Kabupaten Polewali mandar. Tesis. Tidak Diterbitkan. Program Pascasarjana UNM.
Palennari, M. 2011. Potensi Strategi Integrasi Problem Based Learning Dengan Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi. Biologi Edukasi. Volume 3. Nomor 2.
Palennari, M. 2012. Potensi Strategi Integrasi Problem Based Learning Dengan Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Bionature. Volume 13. Nomor 1.
Pertiwi, R. D. 2014. Penerapan Constructive Controversy dan Modified Free Inquiry terhadap Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Mahasiswa Pendidikan Biologi. Jurnal Formatif.
Pratidina, I., Supriyono, & Hendikawati, P. 2012. Keefektifan Model Pembelajaran Mind Mapping dengan Pendekatan PMRI terhadap hasil belajar. Unnes Journal of Mathematics Education, Vol.1
Pratiwi, U. & Fasha, E. F. 2015. Pengembangan Instrumen Penilaian Hots Berbasis Kurikulum 2013 Terhadap Sikap Disiplin.. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA. Vol. 1. No. 1.
Purwaningsih, T., Usodo, B., & Sari S, D. R. 2016. Eksperimentasi Model Pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) Dan Open-Ended Learning (OEL) Dengan Pendekatan Saintifik Pada Materi Segi Empat Ditinjau Dari Kreativitas Siswa Kelas VII Mts Negeri Se-Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, (online), Vol.4, No.4.
Rahayu, R., Suyitno, A., & Sugiharti, E. 2012. Keefektifan Pembelajaran Kooperatif Model Mind Map Berbantukan CD Pembelajaran terhadap Hasil Belajar. Unnes Journal of Mathematics Education. (Online), Vol.1
Rahmah. M., 2017. Perbandingan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning (DL) dan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Kelas MIA MAN Model Makassar. Tesis Tidak Diterbitkan: Program Pascasarjana UNM.
Reed, S. K. 2011. Kognisi: Teori dan Aplikasi. Terj dari Cognition: Theory and Application oleh Aliya Tusyani. Jakarta: Salemba Humanika.
Redhana, I. W. 2012. Model Pembelajaran Berbasis Masalah dan Pertanyaan Socratik untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Cakrawala Pendidikan, November 2012, Th. XXXI, No. 3
Riski. 2015. Efektivitas Model Pembelajaran Aptitude Treatment Interaction (Ati) Dalam Pembelajaran Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (Spldv) Pada Kelas X Sma Negeri 7 Makassar. Tesis. Tidak Diterbitkan: Program Pascasarjana UNM
Riyanto, Y. 2014. Paradigma Baru Pembelajaran: Sebagai Referensi Bagi Pendidik Dalam Implementasi Pembelajaran yang Efektif dan Berkualitas. Jakarta: Prenadamedia Group.
Rofiah, E., Aminah, N. S., & Ekawati, E. Y. 2013. Penyusunan Instrumen tes kemampuan berpikir tingkat tinggi fisika pada siswa SMP. Jurnal Pendidikan Fisika, Vol.1.No.2.
Rudyanto, H. E. 2014. Model Discovery Learning Dengan Pendekatan Saintifik Bermuatan Karakter Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Jurnal Premiere Educandum.Vol. 4. No. 1
Rusman, 2010. Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Saab, Nadira., R Wouter., Joolingen., & Bernadatte H.A.M. Commucation In Collaborative Discovery Learning. 2005. British Journal of Educational Psychology (2005), 75, 603–621 2005.
Salfina. Amiruddin H.& Marungkil P. (2015). Pengaruh Metode Mind Map Terhadap Ketrampilan Berfikir Kreatif Dan Kemampuan Berkomunikasi Tentang Fisika Siswa Kelas Vii Smp Negeri 1 Biromaru. Tadulako. Program Studi Magister Pendidikan Sains Pascasarjana Universitas. E-Jurnal Mitra Sains, Volume 3 Nomor 2.
Salmiah. 2015. Perbandingan Motivasi Hasil Belajar Kognitif Biologi Siswa yang Dibelajarkan Menggunakan Model Problem Based learning (PBL) Dan Model Discovery Learning (DL) Pada Kelas X MIA SMA Negeri 3 Takalar. Tesis. Tidak Diterbitkan. Program Pascasarjana UNM.
Sandi, N.A. 2012.Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri dengan Mind Map pada Mata Pelajaran Sejarah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Kedungwaru. Tesis tidak Diterbitkan. Malang: Universitas Negeri Malang
Tan, O. S. (2008). Problem-based learning and creativity. Singapore: Cengage Learn-ing.
Vahlia,I. & Agusrina, R. 2016. Perbandingan Hasil Belajar Discovery Learning Berbasis Problem Solving Dan Group Investigation Berbasis Problem Solving Pada Pembelajaran Metode Numerik. Jurnal Pendidikan Matematika FKIP Universitas Muhammadiyah Metro. Vol.5, No.1.
Windura, S., (2008), Mind Map for Business Effectiveness, PT Gramedia, Jakarta
Ayu, D. M. M. P, Nengah B. A, & Marhaeni. 2013. Pengaruh Metode Mind Mapping Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Dan Prestasi Belajar Ips. Singaraja. Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha. E-Journal. Volume 3.
Brookhart, S. M. 2010. How to Assess Higher-order Thinking Skills in Your Classroom. Virginia USA. ASCD Alexandria.
Dedonno, M. A. 2016. The influence of IQ on pure discovery and guided discovery learning of a complex real-world task. Jurnal College of Education. Learning and Individual Differences. Florida Atlantic University. United States Vol. 49
Evrekli E., Balim, Ali G., Onel D. 2009. Mind Mapping Applications In Special Teaching Methods Courses for Science Teacher Candidates and Teacher Candidates’ Opinions Concerning the Applications. Procedia Social and Behavioral Sciences 1.
Fatimah & Nasikh. 2009. Efektifitas Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Dan Teknik Peta Konsep Dalam Meningkatkan Proses Dan Hasil Belajar Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X SMAN 2 Malang. Malang: Universitas Negeri Malang. JPE-Volume 2, Nomor 1.
Harnitayasri., Nurhayati., Suryani I. 2015. Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Pada Materi Pencemaran Lingkungan Di Kelas X SMA Negeri 2 Polewali. Jurnal Bionature. Vol. 16. No. 2.
Harun, N. F., Yusof, K. M., Jamaludin, M. Z., & Hassan, S. A. H. S. (2012). Motivation in Problem Based Learning Implementation. Procedia-Social and Behavioral Sciences.
Heong, Y. M., Othman, W. B., Yunos, J. B. M., Kiong, T. T., Hassan, R. B., & Mohamad, M. M. B. (2011). The level of marzano higher order thinking skills among technical education students. International Journal of Social Science and Humanity, Vol.1 .No.2.121.
Huang. K. 2012. Applying Problem-based Learning (PBL) in University English Translation Classes. The Journal of International Management Studies. Volume 7. No. 1.
Joy Anyafulude.2014. impac of Discovery-Based Learning Method on Senior Secondary School Physic. IOSR Jurnal of Research & Method in Education. Volume 4.
Kawuwung, F. 2011.”Profil Guru, Pemahaman Kooperatif NHT, dan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Di SMP Kabupaten Minahasa Utara”. Jurnal El-hayah Vol. 1,No.4.
Klegeris, A. & Hurrn, H. 2011. Problem Based Learning in A Large Classroom setting: Methodology, Student Perception and Problem Solving Skills. Prosiding of EDULEARN11 Conference. 4-6 July 2011. Barcelona, Spain.
Kyriasis, A., Psycharis, S. & Korres, K. 2009. Discovery Learning and the Computational Experiment in Higher Mathematics and Science Education: A Combined Aproach. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 4 (4), 25-34.
Krathwohl, D. R. 2002. A revision of Bloom's Taxonomy: an overview – Theory Into Practice,College of Education, The Ohio State University.
Magsino, R.M. 2014. Enhancing Higher Order Thinking Skills in a Marine Biology Class through Problem-Based Learning. Asia Pacific Journal of Multidisciplinary Research. Vol. 2. No. 5.
Marzano, R. J. Frontier, T., & Livingston, D. 2011. Effective supervision: Supporting the art and science of teaching. Alexandria VA: ASCD.
Mastan, 2011. Kreatifitas Siswa Dalam Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Pendekatan Open Ended Problem Pada Sistem Persamaan Linear Di SMA Negeri 1 Ula Weng. Tesis. Tidak Diterbitkan: Program Pasca Sarjana UNM.
Mayasari, R. & Adawiyah, R. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah Pada Pembelajaran Biologi Terhadap Hasil Belajar Dan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Di SMA. Jurnal Pendidikan Indonesia. Vol.1. No.3.
Mirasi, W., Osodo, J., & Kibiringe, I. 2013. Comparing Guided Discovery and Expeposition-with-Interaction Methods in Teaching Biologi in Secondary Schools. Miditerranean Journal of Sosial Sciences. Vol. 4. No.4.
Noma, L. D., Prayitno, B. A., Suwarno. 2016. Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Kelas X SMA. Jurnal Bioedukasi. Vol. 9. No. 2.
Novianti, D. 2014. Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa dengan Gaya Belajar Tipe Investigatif dalam Pemecahan Masalah Matematika Kelas VII di SMP N 10 Kota Jambi. Jurnal Bioedukasi. Vol 1.
Nur, A. A. 2016. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi dan hasil Belajar Biologi Siswa SMK-PP Negeri REA Timur Kabupaten Polewali mandar. Tesis. Tidak Diterbitkan. Program Pascasarjana UNM.
Palennari, M. 2011. Potensi Strategi Integrasi Problem Based Learning Dengan Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi. Biologi Edukasi. Volume 3. Nomor 2.
Palennari, M. 2012. Potensi Strategi Integrasi Problem Based Learning Dengan Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Bionature. Volume 13. Nomor 1.
Pertiwi, R. D. 2014. Penerapan Constructive Controversy dan Modified Free Inquiry terhadap Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Mahasiswa Pendidikan Biologi. Jurnal Formatif.
Pratidina, I., Supriyono, & Hendikawati, P. 2012. Keefektifan Model Pembelajaran Mind Mapping dengan Pendekatan PMRI terhadap hasil belajar. Unnes Journal of Mathematics Education, Vol.1
Pratiwi, U. & Fasha, E. F. 2015. Pengembangan Instrumen Penilaian Hots Berbasis Kurikulum 2013 Terhadap Sikap Disiplin.. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA. Vol. 1. No. 1.
Purwaningsih, T., Usodo, B., & Sari S, D. R. 2016. Eksperimentasi Model Pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) Dan Open-Ended Learning (OEL) Dengan Pendekatan Saintifik Pada Materi Segi Empat Ditinjau Dari Kreativitas Siswa Kelas VII Mts Negeri Se-Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, (online), Vol.4, No.4.
Rahayu, R., Suyitno, A., & Sugiharti, E. 2012. Keefektifan Pembelajaran Kooperatif Model Mind Map Berbantukan CD Pembelajaran terhadap Hasil Belajar. Unnes Journal of Mathematics Education. (Online), Vol.1
Rahmah. M., 2017. Perbandingan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning (DL) dan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Kelas MIA MAN Model Makassar. Tesis Tidak Diterbitkan: Program Pascasarjana UNM.
Reed, S. K. 2011. Kognisi: Teori dan Aplikasi. Terj dari Cognition: Theory and Application oleh Aliya Tusyani. Jakarta: Salemba Humanika.
Redhana, I. W. 2012. Model Pembelajaran Berbasis Masalah dan Pertanyaan Socratik untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Cakrawala Pendidikan, November 2012, Th. XXXI, No. 3
Riski. 2015. Efektivitas Model Pembelajaran Aptitude Treatment Interaction (Ati) Dalam Pembelajaran Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (Spldv) Pada Kelas X Sma Negeri 7 Makassar. Tesis. Tidak Diterbitkan: Program Pascasarjana UNM
Riyanto, Y. 2014. Paradigma Baru Pembelajaran: Sebagai Referensi Bagi Pendidik Dalam Implementasi Pembelajaran yang Efektif dan Berkualitas. Jakarta: Prenadamedia Group.
Rofiah, E., Aminah, N. S., & Ekawati, E. Y. 2013. Penyusunan Instrumen tes kemampuan berpikir tingkat tinggi fisika pada siswa SMP. Jurnal Pendidikan Fisika, Vol.1.No.2.
Rudyanto, H. E. 2014. Model Discovery Learning Dengan Pendekatan Saintifik Bermuatan Karakter Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Jurnal Premiere Educandum.Vol. 4. No. 1
Rusman, 2010. Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Saab, Nadira., R Wouter., Joolingen., & Bernadatte H.A.M. Commucation In Collaborative Discovery Learning. 2005. British Journal of Educational Psychology (2005), 75, 603–621 2005.
Salfina. Amiruddin H.& Marungkil P. (2015). Pengaruh Metode Mind Map Terhadap Ketrampilan Berfikir Kreatif Dan Kemampuan Berkomunikasi Tentang Fisika Siswa Kelas Vii Smp Negeri 1 Biromaru. Tadulako. Program Studi Magister Pendidikan Sains Pascasarjana Universitas. E-Jurnal Mitra Sains, Volume 3 Nomor 2.
Salmiah. 2015. Perbandingan Motivasi Hasil Belajar Kognitif Biologi Siswa yang Dibelajarkan Menggunakan Model Problem Based learning (PBL) Dan Model Discovery Learning (DL) Pada Kelas X MIA SMA Negeri 3 Takalar. Tesis. Tidak Diterbitkan. Program Pascasarjana UNM.
Sandi, N.A. 2012.Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri dengan Mind Map pada Mata Pelajaran Sejarah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Kedungwaru. Tesis tidak Diterbitkan. Malang: Universitas Negeri Malang
Tan, O. S. (2008). Problem-based learning and creativity. Singapore: Cengage Learn-ing.
Vahlia,I. & Agusrina, R. 2016. Perbandingan Hasil Belajar Discovery Learning Berbasis Problem Solving Dan Group Investigation Berbasis Problem Solving Pada Pembelajaran Metode Numerik. Jurnal Pendidikan Matematika FKIP Universitas Muhammadiyah Metro. Vol.5, No.1.
Windura, S., (2008), Mind Map for Business Effectiveness, PT Gramedia, Jakarta
Published
2020-03-17
How to Cite
Indriani, I. (2020, March 17). COMPARISON OF HIGH LEVEL THINKING SKILLS AND BIOLOGY LEARNING OUTCOMES OF STUDENTS WHO LEARNED USING PROBLEM-BASED LEARNING MODEL AND DISCOVERY LEARNING MODEL OF GRADE X IPA STUDENTS AT MAN 2 IN BIMA CITY. FASHLUNA, 1(01). https://doi.org/https://doi.org/10.47625/fashluna.v1i01.217
Issue
Section
Articles
