GERAKAN LITERASI SEKOLAH DAN UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PESERTA DIDIK DI MI SAMBINAE KOTA BIMA

Trimansyah Trimansyah

doi:10.47625/fashluna.v5i1.637

Trimansyah Trimansyah STIT Sunan Giri Bima

DOI: https://doi.org/10.47625/fashluna.v5i1.637

Keywords: Gerakan Literasi Sekolah, Kemampuan Membaca, School Literacy, GLS

Abstract

Madrasah is a very good and strategic place to create a quality generation under the expectations of education and learning goals/, but to support this, the important role of all components and various elements is needed to work together to improve the quality of learning and Education, one of which is implementing the school literacy movement as a force to strive for change and development of competence for each student, both in terms of improving the quality of reading, understanding, knowing, broadening insight, strengthening intellect and intelligence, and enriching various scientific information. All these competencies are contained in cognitive, affective, and psychomotor aspects. This is in accordance with what is being implemented by Madrasah Ibtidaiyah Sambina'e Kota Bima in implementing the school literacy movement with several models including: getting students used to reading 15 minutes before starting lessons, grouping students to collaborate and exchanging stories from the reading results, giving assignments to read, provide motivation, discipline, provide new books, and create a civilizing ecosystem. In addition to what has been implemented by madrasas, interconnectivity of various elements is really needed, starting with the involvement of all school members, parents/guardians of students, and the community.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Antasari, Indah Wijaya. “Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Tahap Pembiasaan Di MI Muhammadiyah Gandatapa Sumbang Banyumas Indah.” Libria 9, no. 1 (2020): 274–282. https://core.ac.uk/download/pdf/228451153.pdf.
Budiharto, Triyono, and Suparman. “Literasi Sekolah Sebagai Upaya Penciptaan Masyarakat Pebelajar Yang Berdampak Pada Peningkatan Kualitas Pendidikan.” Seuneubok Lada: Jurnal Ilmu-ilmu Sejarah, Sosial, Budaya dan Kependidikan 5, no. 1 (2018): 153–166. http://ejurnalunsam.id/index.php/jsnbl/index.
Dharma, Ketut Budh. “Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Dalam Menumbuhkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Edukasi Nonformal 1, no. 2 (2020): 70–76.
Hanum, Afrida Emelia. “Implementasi Gerakan Literasi Di Sekolah Dasar Melalui Program Membaca Menyenangkan.” Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan 09, no. 05 (2021): 1104–111.
Hayun, Muhammad, and Tuti Haryati. “Program Gerakan Literasi Sekolah (Gls) Dalam Meningkatkan Kecerdasan Linguistik Siswa Sd Lab School Fip Umj.” Pendidikan Anak Usia Dini 4, no. 1 (2020): 79–89.
Jariah, Siti, and Marjani. “Peran Guru Dalam Gerakan Literasi Sekolah.” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang (2019): 846–856. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/2643.
Laily, Idah Faridah. “Hubungan Kemampuan Membaca Pemahaman Dengan Kemampuan Memahami Soal Cerita Matematika Sekolah Dasar.” Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching 3, no. 1 (2014).
Manovy, Welly, and Asep Ahmad Sopandi. “Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Bagi Anak Tunarungu Kelas VII Di SLB Negeri 1 Painan.” Jurnal Penelitian Pendidikan Kebutuhan Khusus 8, no. 1 (2020): 7–12. ejournal.unp.ac.id/index.php/jupekhu%0A7.
Muliawanti, Siti Fani, Arsyi Rizqia Amalian, Iis Nurasiah, Ela Hayati, and Taslim Taslim. “Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas Iii Sekolah Dasar.” Jurnal Cakrawala Pendas 8, no. 3 (2022): 860–869.
Ni Made Rusniasa, Nyoman Dantes, and Ni Ketut Suarni. “Pengaruh Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Minat Baca Dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri I Penatih.” PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia 5, no. 1 (2021): 53–63.
Pratama, Sinta Amanda. “Gerakan Literasi Sekolah Dalammeningkatkan Minat Baca Siswa Kelas 8 Pada Buku Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di Smp Islammh Al Mubarok.” Etheses UIN Malang 3, no. 1 (2022): 10–27. https://medium.com/@arifwicaksanaa/pengertian-use-case-a7e576e1b6bf.
Purwo, Suciati. “Peran Gerakan Literasi Sekolah Dalam Pembelajaran Kreatif-Produktif Di Sekolah Dasar.” Dewantara 5, no. 3 (2020): 94.
Sari, Rika Partika, Novi Ade Suryani, and Ranny Fitria Imran. “Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Metode Bermain Flash Card Subaca.” Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini 1, no. 2 (2018): 36–55.
Subakti, Hani, Siska Oktaviani, and Khotim Anggraini. “Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Pada Masa Pandemi Covid-19 Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 5, no. 4 (2021): 2489–2495. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1209.
Tantri, Ade Asih Susiari. “Hubungan Antara Kebiasaan Membaca Dan Penguasaan Kosakata Dengan Kemampuan Membaca Pemahaman.” Acarya Pustaka 2, no. 1 (2017): 1–29.
Teguh, Mulyo. “Gerakan Literasi Sekolah Dasar.” Prosiding Seminar Nasional (2017): 18–26.
Trimansyah, Trimansyah. “Implementasi Metode Outdoor Stady Dalam Pembelajaran Ipa Untuk Meningkatkan Pemahaman Pelestarian Alam.” Fashluna: Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan 3, no. 1 (2022): 53–61.
Yulisa Wandasari. “Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Sebagai Pembentuk Pendidikan Berkarakter” 1, no. 1 (2017): 325–343.
Oemar, “Proses Belajar Mengajar”, Jakarta : Bumi Aksara:2021.
Olynda Ade Arisma, “Peningkatan Minat Dan Kemampuan Membaca Melalui Penerapan Disekolah”, Malang: 2020.